「我想你記得的， 跟你會記得的， 是兩回事。」
這是上星期教講道，其中一張PPT的內容。講道者往往缺乏傳播的常識，一廂情願以為我講了甚麼，聽眾就應該接收到甚麼。我曾聽過有講員一場道中講了超過100個point，貪多務得，以為亂槍掃射，總有一兩個point擊中要害，給你啟發。查實無所不備則無所不寡，一篇道能講出100個point，都一定是抄剪貼的泛泛之論，絕大部分都是聽眾早已知道的道理。沒有聽過的，在如此走馬看花的情況下，也根本記不牢及無法消化。
但有朋友告訴我，這種道不一定不受歡迎，因為有些聽眾就是喜歡這種似乎一下子知道很多道理的道。那我只好補充一句：「你以為你聽到的道，跟你真正聽到的道，是兩回事。」有時候，聽眾也在形塑講員。所以之後我也多寫些有關「聽道學」的內容。聽眾對聽道的錯誤期望，也會使他們「有聽沒有懂」「聽了等於白聽」以至「認賊作父」。
話說回頭，寫跟講是有差別，看跟聽也有差別。有些講員對「講」和「聽」本身的了解不深，他們先是作者，講道時再化身為「讀稿員」（我自己也有此傾向），他們常以「看」的角度來了解聽眾「聽」到甚麼。所以一篇格式井然有序、論點齊備的講章，效果可以比不上一篇帶點鬆散且一point到的講章。雖然有些教會鼓勵信徒一邊聽一邊做講道筆記，但畢竟不是很多喜歡這樣聽道，會重溫的人也不多。面對多元的聽眾，我們常須尋求大家聆聽學習時的最大公因數。近年有幾本關乎TED TALK演講技巧的書，都值得參考。
即使是寫作，很多作者也同樣忽略「讀者到底看到甚麼？看的時候有何感覺？看罷能記得甚麼？」，以致文章慘不忍睹。而演講時要兼顧的東西更多，除了內容，還有表達的方式。文字人跟說話人又有分別，而不少教牧其實把「講員」誤判為「文字人」，以「文字人」的角度處理講道，所以落差更大。當然，也有些教牧不擅寫作而擅講話，所以其文章雖然不怎麼樣，講道卻頗為人受落，這也是他的恩賜。不過按我了解，現在要當個有深度的講員，有一些文字功力還是需要的。
原文鏈接：https://medium.com/@douglas_wang/講員不是讀稿員-d9f2802280fe
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