20年前，明熙雖被診斷為輕度的「亞氏保加症」，但礙於種種原因，沒有接受治療。最近，我碰見他，跟他談及當年的經歷，「小學時，每天上學都害怕被老師罵，因為當時的我不太理會各種規矩，上堂不專心、常犯規，例如堂上飲東西、只顧自己玩等；常常忘記帶功課，做功課也只做了一半，沒有全部完成；又被同學欺負，如偷拿我的書本和文具，丟在學校的草叢裡；常因學校老師的投訴而被母親責罵，但我自己卻不明也不知為甚麼常常被人罵，所以心情經常都處於惶恐之中。到中學時，情況也沒有改善，仍是被同學孤立和取笑，幫我起「白痴仔」的綽號。整體來說，我覺得自己對周圍的事情都反應遲鈍，不懂得應對，故此在學校期間是很不快樂。」他說道。

「你如何解讀自己常常陷入這個情況？」

「我知道自己跟別人不同，但卻不認為自己有問題，是別人有問題。」

「當時有甚麼能使你開心？」

「最喜歡獨自在家裡玩，當時最愛玩電腦的遊戲。我不介意沒有人陪伴，只想别人不要罵我，讓我可以做自己喜歡的事。」

「你何時才知道自己患有『亞氏保加症』的呢？」

「到我大學畢業後才知道，但已經太遲了。」

聽到明熙這番話，心裡很替他難過。若他能早些知道自己的問題，是否能避免遭受這麼多痛苦及長期的焦慮困擾？事實上，當年普遍人對患有SEN問題的兒童都帶著一種歧視的態度，所以一般SEN兒童的家長也帶著許多複雜的心情，並不知道讓子女知道自己有此問題，對他是有利還是有害；或擔心子女會否更有藉口去重覆犯錯；若被其他人知道，子女會否更受歧視；加上當年政府對 SEN 兒童的支援也十分有限，所以作父母的都會對子女及其學校三緘其口。

在回顧了多位輕度自閉症普系患者的人生經歷，近年專家們都主張，應該在適當的時候讓患者知道自己的診斷結果，原因是現今社會對SEN學童的接納增加了，若能及早接受相關的治療(現在的支援也較多，而且愈早介入愈有效)；另方面亦可避免因為社交上遭遇的種種困難，令患者在不明其因的情況下導致自卑、焦慮或抑鬱等心理問題。

何時是向子女坦白相告的適當時機？可以是當他開始覺察到自己跟別人不同時，或當他問：「為甚麼別人會罵我/取笑我？」「為甚麼我不可以做…？」家長便可用溫柔的態度向子女解釋。首先從正面的觀點開始：每人都是獨特，有強處、也有弱處。「亞氏保加症」的人雖然在社交方面有不足，但在其他方面可以有很好的發揮；很多人也跟他們有同樣的情況，面對著類似的問題和挑戰。重點在於，子女能跟父母繼續溝通他們所遇見的問題，讓父母和子女一同面對，持續地給與接納、支持和鼓勵。

陳潔芝醫生
家庭醫學專科醫生