過去幾年因着不同的原因未能參加啞鈴國的短宣，所以對這次能夠參與都有點期待。透過不同弟兄姊妹的分享，對當地情況都略有認識，所以並沒有很大的擔心。

第一天在學校的活動也相當順利，都是跟他們分組丶畫名牌丶玩遊戲等，學生都相當投入。可是到了第二天，真正開始教學的時候，情況卻很不同，班上的同學都好像展現出他們的真本性，也看到學生的程度有很大的分別。好的不單願意講英文，中文程度也好，上課時也很投入。但不好的卻是不願說，不太懂普通話，上課時不聽講，甚至是不耐煩。這都令我們感到憂心和氣餒。一直以來我都是比較內向，雖然慢慢也學會更樂於與不熟悉的人相處，但都會是比較被動。會因着對方的反應退避，擔心會出現尷尬的場面。要是他們上課的態度依舊，他們只會是在浪費時間，更不要說能從上課的內容中有所得着，建立個人的品格。面對這個情況，我可以選擇將這幾個同學交給另外兩個老師，或是盡我的努力去教他們。他們不明白的地方就多說幾次，慢慢的解釋給他們聽，也多鼓勵他們說英文。我只有透過不住的禱告將學生們都交託在神的手中，求神改變他們，讓他們都能夠從課堂中有所得着。往後幾天漸漸看到他們的改變，上課時都會留心聽，不懂的都會問我們，當中他們態度上的改變都令我很感動，見證到神在他們身上的作為，也讓我更有信心跟不太熟悉的人建立關係。雖然在啞鈴國不能傳福音，但我們都在這群學生上看到神的保守和祝福。

除了學生的改變，神都帶領着我們老師們的合作。在短宣以前，我們三位老師都分別在三個不同的地方忙於自己的學業，只能透過文字溝通，以致到短宣開始時準備都不算很充足。但我們在這兩星期的教學都順利，無論是課堂的內容或是教學的方式都能彼此協調，找到最合適的方法。藉着每天互相代禱，互相支持，我們都慢慢見證着彼此的成長。雖是首次合作，我們從不太認識，到後來成為互相扶持的同路人。縱然開始時有不少的擔憂，但是神的恩典都是足夠的，讓我們透過為神做工，建立自己的同時也造就身邊的人。

雖然我們在啞鈴國不能傳福音，也不能展現出基督徒的身分，但我們所做的並不是徒然。有一天，我們跟他們所建立的關係，耐心的教導都會成為基督的明證，讓基督的愛進入這個國家。